Effects of Integrated Simulation Module for Nursing Students

본 연구는 입체적 간호 시뮬레이션 교육 틀을 적용한 통합 시뮬레이션 간호실습모듈을 개발하고 4학년 간호학생에게 적용하여 그 효과를 정량적 및 정성적 방법으로 확인한 혼합연구이다. 통합 시뮬레이션 간호실습모듈은 입체적 간호 시뮬레이션 교육 틀을 바탕으로 실습 교과목, 실습의 복잡성, 학생 역량 측면을 고려하여 한국간호교육평가원에서 제시하는 핵심기본간호술기를 통합적으로 포함시켜 개발하였다. 참여자는 네 개 분반의 학생들을 편의 표출하여 실험군과 대조군으로 배정하였다. 2019년 3월부터 6월까지 실험군에는 입체적 간호 시뮬레이션 교육 틀 기반의 통합 시뮬레이션 간호실습모듈을 적용하였으며, 대조군에는 기존의 시나리오 기반 시뮬레이션 수업을 진행하였다. 수업이 끝나는 시점에 65명(실험군 33명, 대조군 32명)을 대상으로 정량적으로는 학습에 대한 만족감과 자신감, 임상수행능력을 구조화된 설문지를 사용하여 평가하였고, 정성적으로는 33명의 학생을 대상으로 네 개의 초점집단면담을 통해 간호학생의 학습경험을 파악하였다. 정량적 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 독립 t test 로 분석하였고, 정성적 자료는 질적 주제 분석을 수행하였다. 연구 결과 실험군이 대조군보다 만족감과 자신감이 높게 나타났으나 통계적으로 유의하지는 않았고, 임상수행능력은 유의하게 높게 나타났다(t=1.779. p <0.040). 질적 주제분석 결과 3개의 중심주제와 7개의 하위주제가 도출되었으며 학생들은 "실제같이 생생하게 통합적인 간호를 학습함"을 경험하는 것으로 나타났다. 학생들은 통합 시뮬레이션 간호실습모듈을 통해 실제와 같은 임상실습을 경험하고 있었으며, 이러한 학습방법이 도움이 되었다고 진술하였다. 추후에도 간호 상황의 난이도를 반영하여 단계별로 학습할 수 있는 간호실습모듈을 개발하고 그 효과를 검증해 나가야 할 것이다.