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作者
Vanessa Hanin,
Stéphane Colognesi,
Catherine Van Nieuwenhoven
出处
期刊：
European Journal of Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2020-05-28
卷期号：36 (2): 287-317
被引量：3
标识
DOI：10.1007/s10212-020-00481-6
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