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作者
Amy E. Lansing,
Wendy Y. Plante,
Shahrokh Golshan,
Christine Fennema‐Notestine,
Sandrine Thuret
出处
期刊：
Learning and Individual Differences
[Elsevier]
日期：2017-02-14
卷期号：70: 201-215
被引量：13
链接
nih.gov
ac.uk
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.lindif.2017.01.014
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