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 Factors that influence deep/shallow lecture notetaking: Japanese and Chinese students’ strategies in math class 影响深/浅课堂笔记的因素——中日两国学生的数学课堂笔记策略
相关领域
心理学
班级（哲学）
数学教育
人工智能
计算机科学
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| 其它 |
期刊：Journal of Applied Research in Memory and Cognition 作者：Mengshi Liu; Yuri Uesaka 出版日期：2022-11-28 |
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