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Teaching presence predicts cyberloafing during online learning: From the perspective of the community of inquiry framework and social learning theory
教学在场预测网络学习中的网络游手好闲——基于探究共同体框架和社会学习理论的视角
相关领域
心理学 规范性 认知 透视图（图形） 社会学习 社会心理学 社会认知理论 社会影响力 情感（语言学） 规范的社会影响 调查共同体 教育学 认识论 沟通 计算机科学 哲学 人工智能 神经科学
网址
https://doi.org/10.1111/bjep.12531
AI链接 nih.govdoi.org
DOI
10.1111/bjep.12531 doi
其它 期刊：British Journal of Educational Psychology
作者：Yamei Zhang; Yuan Tian; Liangshuang Yao; Changying Duan; Xiaojun Sun; et al
出版日期：2022-07-24
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余渝 在 2025-09-12 15:36:10 发布自新疆，悬赏 10 积分
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