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标题
The cumulative effects of AI-generated feedback on syntactic development in high school EFL writers: a longitudinal quasi-experimental study
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DOI
10.3389/fpsyg.2026.1892877 doi
其它 期刊:Frontiers in Psychology
作者:Qiong Xiao; Yunhe Sun
出版日期:2026-09-17
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Noob_saibot 在 2026-09-25 03:58:25 发布自伊朗,悬赏 10 积分
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