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标题
The relationships between teacher self‐efficacy, optimism, perceived social support, and burnout: A moderated mediation analysis using the revised job demands–resources model
网址
DOI
10.1002/pits.23272 doi
其它 期刊:Psychology in the Schools
作者:Alper Uslukaya
出版日期:2024
求助人
机智的寒天 在 2026-05-27 13:09:00 发布自四川,悬赏 10 积分
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