| 标题 |
 Identifying regulation profiles during computer-supported collaborative learning and examining their relation with students' performance, motivation, and self-efficacy for learning 相关领域
元认知
自主学习
多元方差分析
心理学
自我效能感
协作学习
异步通信
概念框架
调节器
应用心理学
知识管理
数学教育
计算机科学
社会心理学
化学
认知
基因
认识论
机器学习
生物化学
哲学
神经科学
计算机网络
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Computers & Education 作者：Liesje De Backer; Hilde Van Keer; Fien De Smedt; Emmelien Merchie; Martin Valcke 出版日期：2021-12-22 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
Kao
cdercder
大力的冬萱
GingerF
v0id
明亮尔蓝
arniu2008
丰富语蕊
十三
施含莲
ale
OK
lx
LuciusLLLX
Oracle
munyor
逐梦白痴
年轻龙猫
殷勤的紫槐
edwin
皖公网安备34019202002308
