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 Adolescents’ self-regulated and affective learning, teacher support and digital reading literacy: A multilevel latent profile approach 相关领域
阅读（过程）
心理学
多级模型
情感（语言学）
读写能力
数字素养
自主学习
发展心理学
社会心理学
数学教育
教育学
沟通
统计
数学
政治学
法学
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期刊：Computers & education 作者：Jiangping Chen; Chin‐Hsi Lin; Gaowei Chen 出版日期：2023-08-02 |
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