Academic buoyancy in high school: A cross-lagged multilevel modeling approach exploring reciprocal effects with perceived school support, motivation, and engagement

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标题	Academic buoyancy in high school: A cross-lagged multilevel modeling approach exploring reciprocal effects with perceived school support, motivation, and engagement
网址	http://dx.doi.org/10.1037/edu0000753
DOI	10.1037/edu0000753 doi
其它	期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Keiko C. P. Bostwick; Andrew J. Martin; Rebecca J. Collie; Emma C. Burns; Nicole Hare; et al 出版日期：2022-11-01
求助人	mao 在 2026-10-28 21:26:44 发布自湖北，悬赏 30 积分
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