High achievers’ attitudes, flow experience, programming intentions and perceived teacher support in primary school: A moderated mediation analysis - 科研通

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标题	High achievers’ attitudes, flow experience, programming intentions and perceived teacher support in primary school: A moderated mediation analysis
网址	https://www.semanticscholar.org/paper/b2622e691085e245ee532e...
DOI	10.1016/j.compedu.2022.104598 doi
其它	期刊：Computers & Education 作者：Kong Siu-Cheung; Ms Tingjun Lin 出版日期：2022-08-01
求助人	彼得帕克在 2026-07-03 09:05:20 发布自陕西，悬赏 10 积分
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