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作者
Tesia Marshik,
Patricia T. Ashton,
James Algina
出处
期刊：
Social Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2016-12-16
卷期号：20 (1): 39-67
被引量：111
标识
DOI：10.1007/s11218-016-9360-z
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