Examining the relationship between socioeconomic status, self-regulated learning strategies, and writing proficiency in English as a second language learning context.

心理学 社会经济地位 背景(考古学) 语言能力 语言习得 发展心理学 数学教育 认知心理学 生物 社会学 人口学 古生物学 人口
作者
Li Dong
出处
期刊:Journal of Educational Psychology [American Psychological Association]
卷期号:116 (5): 686-702 被引量:7
标识
DOI:10.1037/edu0000834
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