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Linking teacher self-efficacy and responsibility with teachers’ self-reported and student-reported motivating styles and student engagement
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社会心理学
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教师教育
作者
Fani Lauermann,
Jean‐Louis Berger
出处
期刊：
Learning and Instruction
[Elsevier BV]
日期：2021-01-08
卷期号：76: 101441-101441
被引量：114
标识
DOI：10.1016/j.learninstruc.2020.101441
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