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标题
From error correction to strategy support: AI-powered metacognitive scaffolding in assessing EFL writing performance and self-regulatory engagement
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DOI
10.1177/13621688261420086 doi
其它 期刊:Language Teaching Research
作者:Maroua Rogti; Ouafa Ouarniki
出版日期:2026-03-10
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纯真保温杯 在 2026-08-20 17:59:08 发布自美国,悬赏 10 积分
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    纯真保温杯 纯真保温杯 Lv3 求助人 发起了本次求助

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