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标题
Teachers' perspectives on the structure of reading intervention classes in secondary schools: A meta-synthesis of qualitative research
教师对中学阅读干预班结构的看法：质性研究的综合
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阅读（过程） 数学教育 干预（咨询） 定性研究 教育学 心理学 社会学 政治学 社会科学 精神科 法学
网址
https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105029
DOI
10.1016/j.tate.2025.105029 doi
其它 期刊：Teaching and Teacher Education
作者：Katherine K. Frankel; Maneka Deanna Brooks; Julie E. Learned
出版日期：2025-05-02
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DIDIDI 在 2025-09-02 20:45:05 发布自北京，悬赏 10 积分
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