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 From error correction to strategy support: AI-powered metacognitive scaffolding in assessing EFL writing performance and self-regulatory engagement 相关领域
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心理学
主流
纠正性反馈
数学教育
多样性（控制论）
英语作为外语
同行反馈
控制（管理）
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第二语言写作
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计算机科学
教学方法
语言习得
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期刊：Language Teaching Research 作者：Maroua Rogti; Ouafa Ouarniki 出版日期：2026-03-10 |
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(2025-6-4)
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