Psychological mediators of student achievement during the transition to junior high school: The role of implicit theories

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标题	[高分] 学位论文 Psychological mediators of student achievement during the transition to junior high school: The role of implicit theories
网址	求助人暂未提供
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
其它	Blackwell, L. S. (2002). Psychological mediators of student achievement during the transition to junior high school: The role of implicit theories. Unpublished doctoral dissertation, Columbia University, New York.
求助人	Adzuki0812 在 2026-04-05 17:04:14 发布自重庆，悬赏 50 积分
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