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标题
Modeling student teachers’ self-regulated learning of complex professional knowledge: A sequential and clustering analysis with think-aloud protocols
模拟实习教师复杂专业知识的自我调节学习：基于大声思考协议的顺序和聚类分析
相关领域
出声思维法 计算机科学 聚类分析 数学教育 心理学 人工智能 人机交互 可用性
网址
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105310
DOI
10.1016/j.compedu.2025.105310 doi
其它 期刊：Computers & education
作者：Lingyun Huang
出版日期：2025-03-26
求助人
踏实的语山 在 2025-12-22 20:55:17 发布自北京，悬赏 10 积分
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