| 标题 |
 Directive, Metacognitive or a Blend of Both? A Comparison of AI-Generated Feedback Types on Student Engagement, Confidence, and Outcomes 相关领域
元认知
清晰
指令
心理学
质量（理念）
认知
认知心理学
计算机科学
形成性评价
适应性学习
数学教育
应用心理学
自我效能感
控制（管理）
可扩展性
认知负荷
意义（存在）
非正面反馈
教学方法
反馈调节
情感（语言学）
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| 网址 | |
| DOI |
10.48550/arxiv.2510.19685
doi
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| 其它 |
期刊：arXiv.org 作者：O. Alsaiari; N. Baghaei; Jason M. Lodge; Omid Noroozi; Dragan Gašević; et al 出版日期：2025-10-22 |
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