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Measuring and changing teachers' differential behavior as perceived by students and teachers.
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作者
Elisha Babad
出处
期刊：
Journal of Educational Psychology
[American Psychological Association]
日期：1990-12-01
卷期号：82 (4): 683-690
被引量：200
标识
DOI：10.1037/0022-0663.82.4.683
摘要
Student's perceptions of their teachers' differential behavior were compared with the perceptions of the teachers themselves
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