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Student perceptions of marker personality and intelligence: The effect of emoticons in online assignment feedback
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作者
Rachel Grieve,
Robyn L. Moffitt,
Christine Padgett
出处
期刊：
Learning and Individual Differences
[Elsevier]
日期：2018-02-27
卷期号：69: 232-238
被引量：23
链接
edu.au
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handle.net
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.lindif.2018.02.008
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