Peer relationships, teacher-student relationships, school climate, and prosocial behavior of autistic children in inclusive education: the mediating role of executive function

心理学 亲社会行为 发展心理学 自闭症 功能(生物学) 主流化 同行认可 包裹体(矿物) 学校风气 特殊教育 同级组 社会心理学 教育学 进化生物学 生物
作者
Shuman Wu,Ruonan Wei
出处
期刊:International journal of developmental disabilities [Taylor & Francis]
卷期号:: 1-17
标识
DOI:10.1080/20473869.2025.2523985
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