Bridging AI and pedagogy: how AI-adaptive feedback shapes Chinese EFL students’ writing engagement, metacognitive writing strategies, and writing performance

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标题	Bridging AI and pedagogy: how AI-adaptive feedback shapes Chinese EFL students’ writing engagement, metacognitive writing strategies, and writing performance
网址	https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02602938.2025.25...
DOI	10.1080/02602938.2025.2548919 doi
其它	期刊：Assessment & Evaluation in Higher Education 作者：Li Luo; Abdullahi Yusuf 出版日期：2025-08-28
求助人	的后果在 2026-07-13 16:58:14 发布自河北，悬赏 30 积分
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