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Argument relevance and structure. Assessing and developing students’ uses of evidence

作者

Fabrizio Macagno

出处

期刊：International Journal of Educational Research [Elsevier BV]
日期：2016-01-01 卷期号：79: 180-194 被引量：50

标识

DOI：10.1016/j.ijer.2016.07.002

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