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 Profiles of Chinese preschoolers' academic and social–emotional development in relation to classroom quality: A multilevel latent profile approach 相关领域
心理学
发展心理学
多级模型
质量（理念）
逻辑回归
忽视
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儿童发展
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期刊：Child Development 作者：Runke Huang; Iram Siraj 出版日期：2023-02-27 |
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